Repte 7: Competències educació primària

Llistat de competències per àmbits

ÀMBIT ARTÍSTIC

Dimensió percepció, comprensió i valoració

● Competència 1. Mostrar hàbits de percepció conscient de la realitat visual i sonora de l’entorn natural i cultural.

● Competència 2. Utilitzar elements bàsics dels llenguatges visual, corporal i musical i estratègies per comprendre i apreciar les produccions artístiques.

● Competència 3. Comprendre i valorar elements significatius del patrimoni artístic proper, de Catalunya i d’arreu.

● Competència 4. Comprendre i valorar elements significatius de la contemporaneïtat artística.

Dimensió interpretació i producció

● Competència 5. Emprar elements bàsics del llenguatge visual amb tècniques i eines artístiques per expressar-se i comunicar-se.

● Competència 6. Interpretar música vocal i instrumental amb els elements i recursos bàsics del llenguatge musical.

● Competència 7. Emprar els elements i recursos bàsics del llenguatge escènic per expressar-se, interpretar i comunicar-se.

Dimensió imaginació i creativitat

● Competència 8. Improvisar i crear amb els elements i recursos bàsics dels diferents llenguatges artístics.

● Competència 9. Dissenyar i realitzar projectes i produccions artístiques multidisciplinàries.

ÀMBIT D’APRENDRE A APRENDRE

Dimensió autoconeixement respecte de l’aprenentatge

● Competència 1. Prendre consciència de les característiques personals respecte de l’aprenentatge

● Competència 2. Ser conscient del que se sap i del que cal aprendre.

Dimensió aprenentatge individual

● Competència 3. Organitzar el propi procés d’aprenentatge i aplicar-hi les tècniques adients

● Competència 4. Emprar tècniques de consolidació i recuperació dels aprenentatges.

Dimensió aprenentatge en grup

● Competència 5. Utilitzar la interacció i les tècniques d’aprenentatge en grup

Dimensió actitud positiva envers l’aprenentatge

● Competència 6. Adquirir el gust per aprendre i per continuar aprenent

ÀMBIT D’AUTONOMIA, INICIATIVA PERSONAL I EMPRENEDORIA

ÀMBIT LINGÜÍSTIC - CATALÀ I CASTELLÀ

Dimensió comunicació oral

● Competència 1. Comprendre textos orals de la vida quotidiana, dels mitjans de comunicació i escolars.

● Competència 2. Produir textos orals de tipologia diversa adequats a la situació comunicativa.

● Competència 3. Interactuar oralment d’acord amb la situació comunicativa utilitzant estratègies conversacionals.

Dimensió comprensió lectora

● Competència 4. Llegir amb fluïdesa per comprendre textos de la vida quotidiana, dels mitjans de comunicació i escolars en diferents suports i formats.

● Competència 5. Aplicar estratègies de comprensió per obtenir informació, interpretar i valorar el contingut d’acord amb la tipologia i la complexitat del text i el propòsit de la lectura.

● Competència 6. Utilitzar, per comprendre un text, l’estructura i el format de cada gènere textual i el component semàntic de les paraules i de les estructures morfosintàctiques més habituals.

● Competència 7. Aplicar estratègies de cerca i gestió de la informació per adquirir coneixement propi.

Dimensió expressió escrita

● Competència 8. Planificar l’escrit d’acord amb la situació comunicativa i el destinatari.

● Competència 9. Produir textos de tipologies diverses amb un lèxic i estructura que s’adeqüin al tipus de text, a les intencions i al destinatari.

● Competència 10. Revisar el text per millorar-lo i tenir cura de la seva presentació formal en funció de la situació comunicativa.

Dimensió literària

● Competència 11. Llegir fragments i obres i conèixer alguns autors i autores significatius de la literatura catalana, castellana i universal.

● Competència 12. Crear textos amb recursos literaris per expressar sentiments, realitats i ficcions.

Dimensió plurilingüe i intercultural

● Competència 13. Ser conscient de la pertinença a la comunitat lingüística i cultural catalana, i mostrar interès per l’ús de la llengua catalana.

● Competència 14. Conèixer i valorar la diversitat lingüística i cultural de Catalunya, l’Estat espanyol, d’Europa i del món.

ÀMBIT D’EDUCACIÓ FÍSICA

Dimensió activitat física

● Competència 1: Resoldre situacions motrius de forma eficaç en la pràctica d’activitats físiques.

● Competència 2: Prendre consciència dels límits i les possibilitats del propi cos en la realització d’activitats físiques.

Dimensió hàbits saludables

● Competència 3: Mostrar hàbits saludables en la pràctica d'activitats físiques i en la vida quotidiana.

● Competència 4: Valorar la pràctica habitual de l’activitat física com a factor beneficiós per a la salut.

Dimensió expressió i comunicació corporal

● Competència 5: Comunicar vivències, emocions i idees utilitzant els recursos expressius del propi cos.

● Competència 6: Prendre part en activitats col·lectives d'expressió i comunicació corporal per afavorir la relació amb els altres.

Dimensió joc motor i temps de lleure

● Competència 7: Participar en el joc col·lectiu de manera activa mostrant-se respectuós amb les normes i els companys.

● Competència 8: Practicar activitat física vinculada a l'entorn com una forma d'ocupació del temps de lleure.

ÀMBIT DE CONEIXEMENT DEL MEDI

Dimensió món actual

● Competència 1. Plantejar-se preguntes sobre el medi, utilitzar estratègies de cerca de dades i analitzar resultats per trobar respostes.

● Competència 2. Interpretar el present a partir de l’anàlisi dels canvis i continuïtats al llarg del temps, per comprendre la societat en què vivim.

● Competència 3. Interpretar l’espai a partir dels elements del territori i de les seves representacions per situar-s’hi i desplaçar-s’hi.

● Competència 4. Analitzar paisatges i ecosistemes tenint en compte els factors socials i naturals que els configuren, per valorar les actuacions que els afecten.

● Competència 5. Valorar problemes socials rellevants interpretant-ne les causes i les conseqüències per plantejar propostes de futur.

Dimensió salut i equilibri personal

● Competència 6. Adoptar hàbits sobre alimentació, activitat física i descans amb coneixements científics, per aconseguir el benestar físic.

● Competència 7. Prendre consciència del propi cos, de les emocions i sentiments propis i aliens, per aconseguir l’equilibri emocional i afavorir la convivència.

● Competència 8. Prendre decisions sobre higiene i salut amb coneixements científics per a la prevenció i guariment de malalties.

Dimensió tecnologia i vida quotidiana

● Competència 9. Utilitzar materials de manera eficient amb coneixements científics i criteris tecnològics, per resoldre situacions.

● Competència 10. Dissenyar màquines simples i utilitzar aparells de la vida quotidiana de forma segura i eficient.

Dimensió ciutadania

● Competència 11. Adoptar hàbits sobre l’adquisició i ús de béns i serveis, amb coneixements científics i socials per esdevenir un consumidor responsable.

● Competència 12. Participar en la vida col·lectiva a partir de valors democràtics, per millorar la convivència i per afavorir un entorn més just i solidari.

● Competència 13. Valorar el sistema democràtic partint del coneixement dels sistemes polítics per esdevenir futurs ciutadans crítics.

ÀMBIT D’EDUCACIÓ EN VALORS

Dimensió personal

● Competència 1. Actuar amb autonomia en la presa de decisions i assumir la responsabilitat dels propis actes

● Competència 2. Desenvolupar habilitats per fer front als canvis i a les dificultats i per assolir un benestar personal

● Competència 3. Qüestionar-se i usar l’argumentació per superar prejudicis i consolidar el pensament propi

Dimensió interpersonal

● Competència 4. Mostrar actituds de respecte actiu envers les persones, les seves idees, opcions, creences i les cultures que les conformen

● Competència 5. Aplicar el diàleg com a eina d’entesa i participació en les relacions entre les persones

● Competència 6. Adoptar hàbits d’aprenentatge cooperatiu que promoguin el compromís personal i les actituds de convivència

Dimensió social

● Competència 7. Analitzar l’entorn amb criteris ètics per cercar solucions alternatives als problemes

● Competència 8. Mostrar actituds de servei i de compromís social, especialment davant de les situacions d’injustícia

ÀMBIT LINGÜÍSTIC - LLENGUA ESTRANGERA

Dimensió comunicació oral

● Competència 1. Obtenir informació bàsica i comprendre textos orals senzills o adaptats de la vida quotidiana, dels mitjans de comunicació i de l’àmbit escolar.

● Competència 2. Planificar i produir textos orals breus i senzills adequats a la situació comunicativa.

● Competència 3. Interactuar oralment d’acord amb la situació comunicativa utilitzant estratègies conversacionals bàsiques.

Dimensió comprensió lectora

● Competència 4. Aplicar estratègies per obtenir informació bàsica i comprendre textos escrits senzills o adaptats de la vida quotidiana, dels mitjans de comunicació i de l’àmbit escolar.

● Competència 5. Utilitzar els trets visuals, discursius i lingüístics bàsics d’un text d’estructura clara per comprendre’l.

● Competència 6. Utilitzar eines de consulta per accedir a la comprensió de textos.

Dimensió expressió escrita

● Competència 7. Planificar textos senzills a partir de la identificació dels elements més rellevants de la situació comunicativa.

● Competència 8. Produir textos senzills amb adequació a la situació comunicativa i amb ajut de suports.

● Competència 9. Revisar el text per millorar-lo en funció de la situació comunicativa amb l’ajut de suports específics.

Dimensió literària

● Competència 10. Comprendre i valorar textos literaris senzills, adaptats o autèntics, adequats a l’edat.

● Competència 11. Reproduir oralment i reescriure textos literaris senzills per gaudir-ne i fomentar el gaudi dels altres.

Dimensió plurilingüe i intercultural

● Competència 12. Utilitzar estratègies plurilingües per a la comunicació

ÀMBIT DIGITAL

Dimensió instruments i aplicacions

● Competència 1. Seleccionar, utilitzar i programar dispositius digitals i les seves funcionalitats d’acord amb les tasques a realitzar

● Competència 2. Utilitzar les funcions bàsiques de les aplicacions d’edició de textos, tractament de dades numèriques i presentacions multimèdia.

● Competència 3. Utilitzar programes i aplicacions de creació de dibuix i edició d’imatge fixa, so i imatge en moviment.

D. tractament de la informació i organització dels entorns digitals de treball i d’aprenentatge

● Competència 4. Cercar, contrastar i seleccionar informació digital tot considerant diverses fonts i entorns digitals.

● Competència 5. Construir nou coneixement personal mitjançant estratègies de tractament de la informació amb el suport d’aplicacions digitals.

● Competència 6. Organitzar i emprar els propis entorns personals digitals de treball i d’aprenentatge.

Dimensió comunicació interpersonal i col·laboració

● Competència 7. Realitzar comunicacions virtuals interpersonals i publicacions digitals.

● Competència 8. Realitzar activitats en grup utilitzant eines i entorns virtuals de treball col·laboratiu.

Dimensió hàbits, civisme i identitat digital

● Competència 9. Desenvolupar hàbits d’ús saludable de la tecnologia.

● Competència 10. Actuar de forma crítica, prudent i responsable en l’ús de les TIC.

ÀMBIT MATEMÀTIC

Dimensió resolució de problemes

● Competència 1. Traduir un problema a una representació matemàtica i emprar conceptes, eines i estratègies matemàtiques per resoldre’l.

● Competència 2. Donar i comprovar la solució d’un problema d’acord amb les preguntes plantejades.

● Competència 3. Fer preguntes i generar problemes de caire matemàtic.

Dimensió raonament i prova

● Competència 4. Fer conjectures matemàtiques adients en situacions quotidianes i comprovar-les.

● Competència 5. Argumentar les afirmacions i els processos matemàtics realitzats en contextos propers.

Dimensió connexions

● Competència 6. Establir relacions entre diferents conceptes, així com entre els diversos significats d’un mateix concepte.

● Competència 7. Identificar les matemàtiques implicades en situacions quotidianes i escolars i cercar situacions que es puguin relacionar amb idees matemàtiques concretes.

Dimensió comunicació i representació

● Competència 8. Expressar idees i processos matemàtics de manera comprensible tot emprant el llenguatge verbal (oral i escrit).

● Competència 9. Usar les diverses representacions dels conceptes i relacions per expressar matemàticament una situació.

● Competència 10. Usar les eines tecnològiques amb criteri, de forma ajustada a la situació, i interpretar les representacions matemàtiques que ofereixen.