Repte 2-B: Organització de l'alumnat i institucions escolars

1. Sistemes d’agrupament dels alumnes.

Els alumnes es poden organitzar de diferents formes. Per fer-ho fan servir dues estructures:

· Agrupament Horitzontal: com distribuir un contingent d’estudiants amb circumstàncies acadèmiques similars d’escolarització, generalment mateixa edat i número d’anys, en grups més petits.

o Grups Homogenis: alumnes agrupats segosn una o varies característiques comuns, a més de l’edat. Generalment és el rendiment acadèmic.

o Grups heterogenis: el criteri característic és l’edat, manté un grup referencial.

o Grups flexibles: els alumnes mantenen un grup referencial però s’agrupen segons unes feines que realitzaran amb altres alumnes de diferents grups o nivells.

· Agrupament vertical: analitza el tipus d’agrupament que regira el progrés d’una promoció d’aulmnes al llarg de l’escolaritat.

o Sistema Graduat: divideix cada etapa educativa en tants nivells o graus com anys escolars ha d’estar l’alumne en cada etapa.

o Sistema no graduat: forma d’ordenar el progrés dels alumnes per garantir una progressió constant i lliure en cada un d’ells, respectant les diferencies individuals.

o Sistema semi- graduat o de cicle: sistema d’organització semigraduat d’aulmnes i del treball dels docents que fragmenta el progrés dels alumnes en unitats superiors al any escolar.

Antigament, s’organitzaven en cicles, per assolir millor els coneixements, ja que no tots els infants assoleixen els conceptes de manera senzilla. A mesura que han anat avançant els anys tot això ha canviat, atès que les notes es donen a cada curs.

2. Investiga quins col·lectius formen part de la comunitat educativa

La comunitat educativa està integrada per totes les persones i les institucions que participen en l’escola, és a dir, forma part de tot això : les famílies, els alumnes, el personal docent i altres professionals que s’encarreguen de diverses activitats, per exemple: els serveis, l’administració…

Les famílies elegeixen l’escola seguint uns criteris: la proximitat de la feina dels pares; si les famílies són monoparentals o nombroses, tenen més punts per entrar al centre; per germans a l’escola i per proximitat del lloc del residencia, és a dir, si els pares treballen a l’escola.

El personal docent, estimula i accepta la iniciativa dels estudiants. Aquest fet ajuda a l'alumne a establir connexions entre idees i conceptes, li permeten plantejar problemes i buscar solucions. També utilitza materials manipulatius a més de, dades. Presenta als alumnes possibilitats reals per a desprès ajudar-los a que l'aprenentatge hi sigui. Referent al disseny de la classe, té en compte els interessos i les necessitats dels alumnes per tal d’orientar les classes d’una manera o altra. Alhora, aquesta flexibilitat permet a la mestra mostrar les seves estratègies per ensenyar i aconseguir que en aquells tenen que més costen, poder aprofundir-hi. Sap com actuar en front als alumnes i a dominar les situacions conflictives. Transmet els coneixements relacionats amb el currículum i tots aquells que poden resultar satisfactoris en l’aprenentatge dels infants utilitzant un vocabulari que s’adequa a les capacitats d’aquests.

D’altra banda, s’encarrega d’ explicitar el projecte educatiu del col·legi, ja que actualment tots els centres educatius treballen amb aquesta metodologia. ¿Què vol dir treballar amb projectes? gracies al treball per projectes els infants busquen els errors i aprenen d’ ells. Per tant aquest seran avaluats per competències, es a dir, segons la qualitat i si saben com millorar-lo.

3. La comunitat educativa participa: AFA (abans AMPA), participació de les famílies

L’AMPA coopera amb la direcció per organitzar els serveis, menjador, extraescolars, sortides. A més a més, dona un gran suport a les famílies, ja que permet la formació dels pares i donen subvencions de l’escola, com per exemple: el material escolar i els pagaments a places. Tanmateix, s’encarrega de contractar a un/a psicopedagog/a, es concentra, és a dir, fa concentracions a l’escola per tal de reunir les famílies i millorar les infraestructures quan aquestes no són prou bones.

Les escoles que tenen una AMPA molt gran i molt forta, assumeixen despeses, paguen personal de l’escola com són els monitors, molts més que a l’escola pública; psicopedagog o psicòleg); socialització dels llibres.

Pàgina web de junts per l’educació et parla de que és l’AFA (associació de famílies d’alumnes).

Les formes de participació de les famílies institucionals són el consell escolar i les tutories.